SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL
XXI
ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS
PLAN
DE CLASE
PROYECTO 3
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Mitos y Leyendas
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Profesora
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Lic. Nora Verónica
Rodríguez Luna
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Asignatura
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Español Grado: 1ro. Bloque: 1 Tiempo: 5 sesiones (25 -30 octubre 2015)
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Competencias
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·
Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
·
Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar
la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
·
Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
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Ámbito
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Literatura.
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Dosificación
/ Tiempo
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Aprendizaje
Esperado
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Evidencia
de Aprendizaje
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Evaluación
del Aprendizaje
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Sesión 1
50 min.
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Identifica las diferencias entre distintas versiones
de un mismo mito o leyenda en función del grupo social al que pertenece.
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Actividad sesión 1:
EVALUACIÓN BIMESTRAL
Inicio. (10 minutos)
Proporcionar un mito y
una leyenda con diferentes versiones. Leer las instrucciones del trabajo.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer las diferentes
versiones de los relatos, en una hoja blanca elaborar una tabla con las
diferencias de cada una de ellas. Elaborar un mapa mental de la leyenda y uno
del mito.
Cierre. (10 minutos)
Recoger los trabajos
Material didáctico:
marcadores, hojas blancas, pizarrón, plumones, mitos y leyendas.
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Cuadro comparativo y
mapa mental
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Sesión 2
50 min.
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Comprende la importancia de la tradición oral como
medio para conocer diversas culturas.
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Actividad sesión 2: CAÑON
Inicio. (5 minutos)
En plenaria, explicar
a los alumnos la dinámica de las presentaciones para el ensayo de la
exposición del día de mañana.
Desarrollo. (30 minutos)
De acuerdo a los
turnos, pasar al frente a presentar su proyecto, la exposición deberá
contener la vinculación con las otras asignaturas así como el cierre de las
mismas.
Cierre. (10 minutos)
Comentar de manera
general si les hace falta algo en su exposición, el tiempo destinado a cada
presentación no deberá exceder de cinco minutos.
Actividades NEE: El
alumno presentará su exposición en PPT, podrá apoyarse de las diapositivas
leyendo las partes más complicadas.
Material didáctico: Cañon, computadora, USB, cuaderno.
TAREA: Corregir en
caso de ser necesario, ensayar su relato y exposición en general.
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Exposición PPT
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Sesión 3
50 min.
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Comprende la importancia de la tradición oral como medio para
conocer diversas culturas.
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Actividad sesión 3: CAÑON
EXPOSICIONES:
presentación a los padres de familia de sus trabajos, vinculaciones con todas
las materias.
TEMATICA: Mitos y Leyendas universales.
MATERIAL DIDÁCTICO:L cañon, laptop, bocinas.
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Exposición
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Sesión 4
50 min.
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Identifica las características de mitos y leyendas, establece
semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
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Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Comentar por equipos
las exposiciones y cómo se sintieron frente al público, retroalimentación.
Desarrollo. (30 minutos)
Elaborar la rúbrica
referente a la exposición en su libro y la evaluación tipo pisa del bloque 1.
Cierre. (10 minutos)
Comentar el cierre del
bloque y lo que aprendieron de los tres proyectos..
Actividades NEE: La misma actividad con apoyo del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: Libro
de texto, cuaderno, pizarrón.
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Rúbrica y evaluación tipo pisa del libro de texto
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Sesión 5
50 min.
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SUSPENSIÓN OFICIAL CTE
Actividad sesión 5:
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Dosificación / Tiempo
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Aprendizaje Esperado
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Evidencia de Aprendizaje
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Evaluación del Aprendizaje
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19 / 10/ 15
50 min.
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Identifica las características de
mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de
texto
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Actividad sesión 1:
Inicio. (10 minutos)
Planear
el proyecto bimestral, identificar lo que conocen sobre mitos y leyendas,
leer lo que van a investigar sobre mitos y leyendas (p. 30).
Desarrollo. (30 minutos)
Contestar
en su cuaderno un cuestionario sobre lo que conocen de los mitos y leyendas.
Compartir
las respuestas con sus compañeros. Leer los relatos “La obtención del maíz” y
“La Xtabay”
Cierre. (10 minutos)
En
plenaria identificar los elementos de la tabla de su libro. (características)
Material didáctico: Libro de texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.
TAREA: Traer
la definición de mito y leyenda. Además traer impreso o escrito en su
cuaderno una leyenda y un mito
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Cuestionario
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20 /
10/ 15
50 min.
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Identifica las características de
mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de
texto
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Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
En
plenaria compartir la información que trajeron sobre las definiciones.
Desarrollo. (30 minutos)
En
plenaria, leer los mitos y leyendas que trajeron, hacer un cuadro comparativo
para identificar las características y semejanzas de cada uno.
Cierre. (10 minutos)
Comentar
las diferencias y semejanzas entre los mitos y leyendas leídos.
Actividades
NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico:
Libro de texto, marcadores, cuaderno, leyendas, mitos.
TAREA:
Leer u mito y una leyenda, elaborar
una tabla en donde registren las diferencias y semejanzas de cada uno.
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Cuadro
comparativo
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21 / 10 / 15
50 min.
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Reconoce la función y mitos y leyendas en relación
con los valores de un grupo social
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Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
En
plenaria, comentar las características de la tabla que elaboraron; Leer un
mito y una leyenda… comentar.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer
la información y actividades para reflexionar, en base a lo leído elaborar
una definición propia de un mito y una leyenda.
Leer
os relatos dela página 35, determinar si son mitos o leyendas.
Cierre. (10 minutos)
En
plenaria, explicar por qué sería un mito o una leyenda, describir las
características empleadas en los relatos.
Actividades
NEE: La misma actividad con ayuda del
maestro.
TAREA:
Buscar un mito y una leyenda para definir cuál presentarán en su exposición
de fin del proyecto (deberá traer el origen del relato y las características
del lugar *Geografía.)
MATERIAL DIDÁCTICO: Libro
de texto, cuaderno, marcadores, pizarrón, plumones
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Texto
informativo
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22 / 10 / 15
50 min.
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Reconoce
la función y mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social
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Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Comentar
lo que conocen sobre las diferencias entre mito y leyenda y escoger la que
relataran en su exposición, reflexionar acerca de las causas que originan
distintas versiones de un mismo relato.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer
las leyendas de la pág. 36 y 37, Contestar las preguntas con base a los
textos que leerán (qué tienen en común, qué se mantiene, qué cambia, etc.).
Cierre. (10 minutos)
Socializar
las respuestas.
Actividades
NEE: La misma actividad con apoyo del
maestro.
TAREA:
traer información geográfica, estadísticas, etc. (vinculación) apoyo de las asignaturas involucradas
MATERIAL DIDÁCTICO:
Libro de texto, cuaderno, pizarrón.
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Cuestionario
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23 / 10 / 15
50 min.
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ACTIVIDADES
PERMANENTES
Actividad sesión 5: Incrementar las habilidades de lectura
(desarrollar comprensión lectora).
Inicio. (5 minutos)
Revisar
la información que trajeron y formar parejas para comenzar con su borrador de
la exposición.
Desarrollo. (30 minutos)
En
hojas blancas, escribir los datos geográficos de su relato, la historia del
lugar, etc. ( información previamente recabada de las otras asignaturas)
Cierre. (10 minutos)
Socializar
la información para identificar si le falta algo para complementa o mejorar.
Actividades
NEE: La misma actividad con apoyo del
maestro.
MATERIAL
DIDÁCTICO: Diccionario, hojas blancas, lápiz y marcadores.
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Portafolio
de evidencias.
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CONTENIDOS
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Comprensión e interpretación
• Significado de mitos y leyendas.
• Función del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales
de un grupo social.
• Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo
que varía y lo que se conserva según la cultura.
• Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas.
Búsqueda y manejo de información
• Investigación y recuperación de mitos y leyendas.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función del mito.
• Características y función de la leyenda.
conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
•
Ortografía y puntuación convencionales.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas,
Proyecto
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