SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL
XXI ZONA ESCOLAR DE
SECUNDARIAS
PLAN DE CLASE
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PROYECTO 7
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Exponer los
resultados de una investigación
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Profesora
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Mtra. Nora Verónica Rodríguez Luna
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Asignatura
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Español
Grado: 1ro. Bloque: 3
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FECHA
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01 al 05 de febrero, 2016
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Competencias
|
·
Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
·
Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar
la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
·
Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
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Ámbito
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Estudio
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Dosificación
/ Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
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Evidencia
de Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
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01/02/2016
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SUSPENSION OFICIAL
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SESION 1
02 / 02/ 16
50 min.
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Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los
resultados de una investigación.
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Actividad sesión 1: EVALUACIÓN DEL PROYECTO 7
Inicio. (5 minutos)
Sortear la dinámica de
las exposiciones de su proyecto, en una hoja escribir el número de
exposición, cada integrante pasará a tomar uno de acuerdo al que le toque
será el designado para su número de exposición.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, fuentes bibliográficas. Además su entonación y
atención del público.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las
observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Actividades NEE: El alumno explicará con sus palabras porqué
le motivo hacer esta investigación, presentará con el apoyo de su equipo.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Elaborar un resumen del proyecto “la exposición oral”, deberá contener
una reflexión de lo aprendido y qué le faltó por aprender con el fin
mejorarlo para el siguiente trabajo. (una cuartilla)
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Exposición oral
Rúbrica
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04 / 02/ 16
50 min.
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Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los
resultados de una investigación.
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Actividad sesión 2:
EVALUACIÓN DEL PROYECTO 7
Inicio. (5 minutos)
Continuar con los
equipos que expondrán su trabajo de investigación, preparar su exposición,
cañon y presentarse ante el público.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas. Además su
entonación y atención del público
Cierre. (10 minutos).
Presentar las
observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.
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Exposición oral.
Rúbrica
|
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04 / 02 / 16
50 min.
|
Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los
resultados de una investigación.
|
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Comentarios generales
de sus exposiciones a manera de retroalimentación.
Desarrollo. (30 minutos) pp. 132
Evaluar sus trabajos,
utilizar la rúbrica de su libro p.131,
136, 137. Comentar con sus compañeros cómo pueden mejorar sus exposiciones
futuras.
Cierre.
(10 minutos)
Indicar sus logros en
la exposición oral y qué les falta para hacerlo mejor.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones
TAREA: Traer la
definición de método cuantitativo y método cualitativo y sus características.
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Rúbrica.
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05 / 02 / 16
50 min.
|
Conoce las características generales y algunos de
los poetas más representativos de la poesía de vanguardia del siglo XX
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Identificar lo que se
sabe de los poemas de vanguardia. comentar de manera grupal las
características de los poemas, qué es la poesía y los movimientos de
vanguardia.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer la página 138 de
su libro de texto para conocer lo que aprenderán en este nuevo proyecto,
posteriormente contestarán en hoja
blanca el cuestionario sobre lo que conocen del tema y registrarán los
aprendizajes esperados para este proyecto.
Cierre.
(10 minutos)
Revisar sus escritos
para hacer modificaciones en caso de ser necesario.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones, hojas blancas.
TAREA: Traer por
escrito la definición de poemas vanguardistas.
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Cuestionario
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|
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CONTENIDOS
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·
Valoración
de la información
•
Recursos discursivos al exponer de manera oral.
•
Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresión
corporal del expositor para captar la atención de la audiencia.
•
Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales.
•
Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
•
Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros, mapas).
•
Ortografía y puntuación convencionales.
•
Interacción oral en contextos formales.
•
Consideración del tipo de audiencia al planificar una exposición.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas, Proyecto
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PROYECTO 7
|
Exponer los
resultados de una investigación
|
Profesora
|
Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
|
Asignatura
|
Español Grado: 1ro. Bloque: 3 Tiempo: 5 sesiones (25 - 29 Enero
2016)
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Competencias
|
·
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
·
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
·
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México y otros pueblos.
|
Ámbito
|
Estudio
|
Dosificación
/ Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
|
Evidencia
de Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
|
25 / 01/ 16
50 min.
|
Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los
resultados de una investigación.
|
Actividad sesión 1:
EVALUACIÓN MENSUAL
Inicio. (5 minutos)
Sortear la dinámica de
las exposiciones de su proyecto.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las
observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.
|
Exposición oral
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26 / 01/ 16
50 min.
|
Emplea los recursos discursivos y prosódicos necesarios
para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados
de una investigación.
|
Actividad sesión 2:
EVALUACIÓN MENSUAL
Inicio. (5 minutos)
Sortear la dinámica de
las exposiciones de su proyecto.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las observaciones
que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.
|
Exposición oral.
|
27 / 01 / 16
50 min.
|
Emplea los recursos discursivos y prosódicos
necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los
resultados de una investigación.
|
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Comentarios generales
de sus exposiciones a manera de retroalimentación.
Desarrollo. (30 minutos) pp. 132
Evaluar sus trabajos,
utilizar la rúbrica de su libro p.131,
136, 137. Comentar con sus compañeros cómo pueden mejorar sus exposiciones
futuras.
Cierre.
(10 minutos)
Indicar sus logros en
la exposición oral y qué les falta para hacerlo mejor.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones
TAREA: Traer la
definición de método cuantitativo y método cualitativo y sus características.
|
Rúbrica.
|
28 / 01 / 16
50 min.
|
Conoce las características generales y algunos de
los poetas más representativos de la poesía de vanguardia del siglo XX
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Identificar lo que se
sabe de los poemas de vanguardia. comentar de manera grupal las
características de los poemas, qué es la poesía y los movimientos de
vanguardia.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer la página 138 de
su libro de texto para conocer lo que aprenderán en este nuevo proyecto,
posteriormente contestarán en hoja
blanca el cuestionario sobre lo que conocen del tema y registrarán los
aprendizajes esperados para este proyecto.
Cierre.
(10 minutos)
Revisar sus escritos
para hacer modificaciones en caso de ser necesario.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones, hojas blancas.
TAREA: Traer por
escrito la definición de poemas vanguardistas.
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Cuestionario
|
29/ 01 / 16
50 min.
|
SUSPENSION OFICIAL POR CTE
|
CONTENIDOS
|
·
Valoración
de la información
•
Recursos discursivos al exponer de manera oral.
•
Efecto de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresión
corporal del expositor para captar la atención de la audiencia.
•
Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales.
•
Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
•
Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros, mapas).
•
Ortografía y puntuación convencionales.
•
Interacción oral en contextos formales.
•
Consideración del tipo de audiencia al planificar una exposición.
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas, Proyecto
|
PROYECTO 7
|
Exponer los
resultados de una investigación
|
Profesora
|
Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
|
Asignatura
|
Español Grado: 1ro. Bloque: 3 Tiempo: 5 sesiones (18 - 22 Enero
2015)
|
Competencias
|
·
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
·
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
·
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México y otros pueblos.
|
Ámbito
|
Estudio
|
Dosificación
/ Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
|
Evidencia
de Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
|
18 / 01/ 16
50 min.
|
Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación como fuente de consulta.
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Actividad sesión 1:
Inicio. (5 minutos)
Comentar la dinámica
del debate.
Desarrollo. (35 minutos)
El moderador dará
inicio al debate, establecerá los tiempos de los participantes y la
intervención del público. Comenzar el debate. Conclusiones finales
Cierre. (10 minutos).
Evaluación del
proyecto.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico: Libro
de texto, marcadores, cuaderno, pizarrón, plumones.
TAREA:
Evaluación tipo pisa de su libro de texto. 2do. bloque
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Exposición
Proyecto
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19 / 01/ 16
50 min.
|
Selecciona información de un
tema para presentarla en una exposición.
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Actividad sesión 2: (pp. 130
- 132)
Inicio. (10 minutos)
Reflexionar acerca del
propósito del proyecto, compartir lo que conocen acerca de una investigación
y analizar lo que se aprenderá en el proyecto.
Desarrollo. (30 minutos)
Leer la información de
su libro, el tema, los aprendizajes esperados, y lo que harán a lo largo del
proyecto, de manera individual contestar el cuestionario referente a lo que
conocen del tema en una hoja blanca para su portafolio de evidencias.
Cierre. (10 minutos).
Socializar la
información con sus compañeros
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
Material didáctico: Libro
de texto, hojas blancas, marcadores, cuaderno, pizarrón, plumones.
TAREA: Investigar y
traer por escrito las características que debe tener una exposición oral.
|
Cuestionario
|
20 / 01 / 16
50 min.
|
Selecciona información de un
tema para presentarla en una exposición.
|
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Comentar la
información que trajeron referente a las características que debe de tener
una exposición. Comparar la información con la de sus compañeros y anotar en
el pizarrón un concepto.
Desarrollo. (30 minutos) pp. 132
Elaborar una agenda de
participantes. Organizar los grupos y seleccionar los temas que se
investigarán (de preferencia los de su proyecto+ de ciencias). Organizar la
información para elaborar un esquema o guía de exposición.
Cierre.
(10 minutos)
Revisar qué
información les hace falta para presentar su exposición, y traerlo para su
siguiente clase.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones
TAREA: Traer por
escrito información de su tema para exposición. vinculación biología.
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Tabla o cuadro
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21 / 01 / 16
50 min.
|
Organiza la información para guiar su intervención.
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Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Revisar la información
que trajeron, comentar lo que necesitarán para su exposición.
Desarrollo. (30 minutos)
exponer a los alumnos
una presentación de ppt para que conozcan las características de una
exposición oral, tomar nota.
Cierre.
(10 minutos)
Comentar las dudas y
sugerencias.
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , libro de texto, cuaderno, marcadores,
pizarrón, plumones
TAREA: Elaborar
recursos visuales que les sirva de apoyo para su exposición. (mapas mentales,
conceptuales, ejemplos prácticos, imágenes, etc.)
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Apuntes y notas de la exposición.
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22/ 01 / 16
50 min.
|
Producir textos breves y alentar la lectura de
diversos textos para distintos fines.
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Actividad sesión 5:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Inicio. (10 minutos)
Iniciar la sesión
explicando la importancia de interpretar la representación de una imagen mediante textos escritos, por la percepción
que cada uno le puede dar.
Desarrollo. (30 minutos)
Presentar tres
fotografías en diferentes momentos, comentar qué título le pondrían, de
manera individual elaborar una breve reflexión sobre lo que perciben de la
imagen, leer en plenaria para comparar y analizar la percepción que cada uno
de ellos les dio. (análisis descriptivo, literario, político, geográfico,
etc)
Cierre.
(10 minutos)
Comentar lo que
aprendieron en la clase
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , Hojas blancas, cuaderno, tres imágenes,
pizarrón, plumones
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Texto informativo
producido por los alumnos.
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CONTENIDOS
|
·
Valoración
de la información
•
Recursos discursivos al exponer de manera oral.
• Efecto
de los recursos prosódicos (entonación, volumen y pausas), y la expresión
corporal del expositor para captar la atención de la audiencia.
•
Información pertinente para la presentación oral y los apoyos visuales.
•
Información necesaria para elaborar un guión de apoyo.
•
Representación gráfica de información (tablas, gráficas, cuadros, mapas).
•
Ortografía y puntuación convencionales.
•
Interacción oral en contextos formales.
•
Consideración del tipo de audiencia al planificar una exposición.
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas, Proyecto
|
